校园道路命名能否成为文化传承的载体？—西安金石学校文化设计

　　当清晨的阳光掠过 “稼先路” 的路牌，当暮色中的学子走过 “藜光巷” 的石板路，校园道路的命名早已超越了指引方向的实用功能，成为文化传承的微观载体。这些镌刻在砖石上的文字，如同散落的文化密码，在师生的日常步履中完成着文明基因的传递。

　　校园道路命名的文化承载力，首先源于其空间场域的特殊性。道路是师生每日必经的公共空间，路牌上的文字会以润物无声的方式进入认知体系。清华大学 “闻亭路” 因闻一多先生的纪念亭得名，行走其间的学子总会不自觉联想其爱国情怀;苏州大学 “养正路” 取自校训 “养正育贤”，让儒家修身思想通过空间标识自然渗透。这种 “在场性” 的文化传递，比课堂讲授更具日常性与持久性。

　　优秀的校道命名能构建立体的文化坐标系。可从纵向锚定历史，如武汉大学 “樱花大道” 既标记着季节景致，也暗合抗战时期的办学记忆;也能从横向勾连精神，复旦大学 “光华路” 呼应 “日月光华，旦复旦兮” 的校歌意境，让大学精神有了可触摸的空间符号。这些命名将抽象的文化理念转化为具象的空间标识，让传统不再是故纸堆里的文字。

　　当然，校道命名的文化传承需避免符号化陷阱。并非堆砌典故就是传承，真正有生命力的命名应实现历史与当下的对话。浙江大学紫金港校区 “丹阳路”“清溪路”，既延续老校区地名文脉，又以新语境激活传统，这种 “创造性转化” 让文化传承有了生长性。

　　从 “学而路” 到 “行健道”，从 “知新巷” 到 “致远街”，校园道路的命名艺术，本质是文化传承的空间叙事。当每块路牌都成为文化的讲述者，当每次路过都成为精神的相遇，校园便不再只是知识传授的场所，更成为文明基因的孵化场 —— 这正是道路命名作为文化载体的深层意义。