校园图书馆的空间设计能怎样激发阅读兴趣？—西安金石学校文化设计

　　校园图书馆的核心价值不仅在于藏书，更在于通过空间设计营造沉浸式阅读氛围，激发师生的阅读主动性。一个兼具功能性与人文温度的图书馆空间，能让阅读从 “任务” 变为 “享受”，从 “被动接受” 转为 “主动探索”。

　　灵活多元的功能分区是激发兴趣的基础。传统图书馆 “千座一面” 的阅览桌椅难以满足不同阅读需求，可划分出 “专注阅读区”“协作讨论区”“休闲阅读角” 等模块：专注区采用独立隔间与暖白光照明，隔绝干扰，适配深度学习;讨论区配备可移动桌椅与白板，方便小组围绕书籍展开交流;休闲角则摆放柔软沙发、绿植盆栽，搭配落地灯与轻音乐，吸引师生利用碎片时间随手翻阅。这种 “按需选择” 的空间设计，让阅读不再受固定场景束缚。

　　场景化与主题化设计能强化阅读吸引力。针对不同年龄段学生，可打造特色主题空间：为小学生设置 “绘本森林”，用卡通造型书架、地毯与故事讲述台，将阅读与游戏结合;为中学生开辟 “学科拓展区”，按文史、理工、艺术等主题陈列书籍，搭配相关模型、画作与数字屏，让抽象知识可视化;为教师设置 “教研沙龙区”，集中摆放专业书籍与学术期刊，提供咖啡吧台与打印设备，营造便捷的教研阅读环境。主题化设计让书籍与场景相互呼应，降低阅读的 “距离感”。

　　科技与自然的融入为阅读空间注入活力。引入数字阅读终端与自助借还系统，简化借阅流程;设置互动投影墙，让读者通过触摸与书籍内容互动。同时，最大化利用自然元素：采用大面积玻璃窗引入自然光，减少人工照明的压抑感;在走廊与天井种植藤蔓植物，设置室内小花园，让读者在书香与绿意中放松身心。科技的便捷性与自然的舒适性结合，让图书馆成为师生愿意停留、乐于探索的 “精神栖息地”。

　　校园图书馆的空间设计，本质是对 “人” 的阅读需求的回应。当空间从 “存放书籍的仓库” 转变为 “滋养心灵的场所”，阅读兴趣便会在舒适、多元、有温度的环境中自然萌发。